【理工】校友访谈｜物理科学与信息工程学院优秀校友——徐秀莲

　　

　　校友介绍

　　徐秀莲，女，聊城大学物理科学与信息工程学院物理系物理教育专业1994届毕业生，现任聊城市茌平区杜郎口中学正高级教师。自大学毕业以来，她深耕杜郎口中学教育一线长达三十年，一直从事物理课堂教学工作。在工作中，她认真学习教育教学理论，研读教材，以其专业的教学能力和无私的奉献精神，为培养优秀人才做出了显著贡献。

　　获奖情况

　　1998年4月全国初中物理知识竞赛优秀指导教师一等奖；

　　2003年4月第十三届全国初中应用物理知识竞赛优秀指导教师一等奖；

　　2006年12月课题《来自地球的力》获山东省第九届中学物理优质课二等奖；

　　2006年12月论文《改变学习方式，培养创新能力》获山东省论文一等奖；

　　2007年5月被评为市级教学能手；

　　2008年4月《平行导轨》在23届山东省青少年科技创新大赛上获一等奖；

　　2008年5月课题《功》在“首届全国课题实验学校中小学教师优质课评选”中获(物理类)一等奖；

　　2009年10月被评为聊城市初中物理骨干教师；

　　2009年被评为中学高级教师；

　　2010年及2013年连续两届被评为茌平名师；

　　2012年12月论著《开放的思维，活跃的课堂》由天津电子科技出版社出版；

　　2018年3月撰写论文《在物理教学中如何让学生保持旺盛的学习热情》在杂志《中华少年》上发表；

　　2019年1月被评为正学高级教师；

　　2020年12月主持的市级重大攻关课题《“思维导图”课堂教学的研究与实践》结题；

　　2021年7月主持的聊城市教育科学规划课题《中学生科技实践能力创新能力的培养与研究》结题；

　　2023年参与课题《初中物理跨学科实践学习中创新素养培育策略研究》结题；

　　2023参与课题《黄河文化之农耕文化与农村中学劳育有机融合的研究》结题。

　　在访谈中，徐老师深情地回望了她在聊大的学习经历。谈及三十年前的求学岁月，她眼中闪烁着怀念与感慨的光芒。那个时代特有的对读书人的优待与尊重，深深烙印在她的心田，成为她人生旅途中不可磨灭的印记。她谈到，大学期间，她深刻意识到作为学生所肩负的责任之重，这份责任感驱使她始终保持对学习的满腔热忱与不懈追求。这种激情不仅体现在日常课程的精益求精上，更在于她对知识的追求和对学术的执着。

　　徐老师特别强调，当时的学术环境充满了对知识的崇高敬意和对学习的极大重视，这让她在追求学术的过程中感到极为舒心。在这种充满激励和支持的环境中，她的每一份努力都得到了回报，不仅换来了优异的学术成绩，更让她在知识的沃土中深深扎根，汲取了滋养心灵的丰富养分，构建了坚实的学术框架。这种深厚的学术情怀和严谨的学习态度，不仅塑造了她的个人成长，也成了她一生职业生涯中的重要基石，为她后来的教学和研究工作提供了坚实的支撑；这段经历不仅是她学术生涯的起点，更是她不断追求卓越、不懈进取的动力源泉。

　　在采访中，徐秀莲老师深情地展开了她在杜郎口中学教学改革中的丰富历程，细述了学校勇于探索、敢于创新的教学实践。她特别强调了学校在教学方法上的一项重大突破——以学生讲课为主的教学模式。在这一改革中，徐老师见证了学生们勇敢地站上了讲台，成为课堂的主导者，而她自己则在旁指导与支持。这种改革不仅极大地激发了学生们的积极性，更让整个课堂充满了生机与活力。

　　徐老师特别提到了一个颇具启发性的概念——“美丽的错误”。她解释说，这些错误虽然源于学生的讲解，但恰恰成为教师讲解新知识、开展深入讨论的突破口。在这种互动中，学生的错误并非被批评和纠正，而是被视作教学的一部分，推动了学生对教学内容的进一步探索和理解。她认为，这种方法不仅优化了课堂教学，也提升了学生的学习兴趣和自信心，真正实现了教育的双向互动与共赢。

　　在采访中，徐老师深情地回顾了自己作为物理教师的成长历程。她回忆起自己初入教职时的青涩阶段，那时面对上课铃声时的紧张与忐忑，使她倍感挑战。然而，随着时间的推移，她逐渐掌握了课堂的节奏，教学愈加游刃有余。在杜郎口中学的教学改革中，徐老师与学校一起经历了变革的洗礼，从最初的不适应到逐步融入改革，不仅教学技能得到了极大的提升，更重要的是，她的教育理念与学校的发展方向日益契合，形成了共鸣。她感慨道，正是这种共同成长的经历，使她在教育的道路上不断超越自我，与杜郎口中学一同迎接每一个新的挑战。

　　在这次访谈中，徐老师向大学生们寄予厚望。她提到，学业成绩固然重要，但更为关键的是，大学生活的真谛在于全方位的自我提升与成长。她鼓励学生们不仅要专注于课堂上的知识，还要主动拓展各方面的能力，如沟通技巧、团队合作以及实践操作等。徐老师特别强调，大学时光是宝贵的，应当珍惜每一刻，充分利用这个阶段去探索自己的兴趣和潜力，为未来奠定坚实的基础。她激励大家在未来的道路上，既要有仰望星空的梦想，也要有脚踏实地的行动。

　　紧接着，徐老师向即将踏入物理学领域的同学们给予深切寄语。她强调了物理学习的多维价值体系，明确指出除了扎实掌握基础理论，同学们还应注重实践操作和创新思维的培养。徐老师特别提出，物理教学的真正目标应当是“以物理为载体而教，而非仅仅传授物理本身”。她鼓励学生们亲手进行实验，勇于在实验室中积极探索物理学知识在现实世界中的广泛应用，而非仅仅局限于书本上的公式与定理。徐老师鼓励学生将物理学的原理与解决实际问题紧密结合，用创新的眼光审视世界。通过这种方式，学生们不仅能深化对物理学的理解，更能在未来的科学探索中，展现出卓越的创新力与解决问题的能力，成为推动科学进步的生力军。徐老师的寄语，充满了对未来的前瞻洞察与深邃智慧，她激励着每一位即将踏上物理学征途的学生，不仅要成为知识的传承者，更要成为科学的探索者、创新者与变革者，用自己的智慧和努力，为科学进步贡献自己的力量。

　　（审核 吴成）